전문적 자본의 관점에서 본 현직교원교육의 개념과 원리

교원의 전문성에 대한 논의가 비교적 활성화되어 있는 것에 비해 현직교원교육에 대해서는 그러한 전문성의 관점을 반영한 개념과 원리에 대한 논의가 활발히 이루어지지 못했다. 이에 본 연구는 Hargreaves & Fullan이 제시한 전문적 자본의 관점에서 현직교원교육을 어떻게 바 라보고 그 개념과 원리를 정립할 것인지에 초점을 맞추었다. 전문적 자본은 인적 자본, 사회 적 자본, 의사결정적 자본으로 이루어지며 여기서의 자본은 경제적 의미가 아닌 교원의 역량 (Competency)을 의미한다. 특히, 의사결정적 자본은 인적 자본, 사회적 자본에 비해 상대적으 로 논의가 적었던 개념으로서 교원 개개인의 축적된 경험과 반성적 사고를 통해 장기간에 걸 쳐 형성된다는 특징을 가지고 있으며 전문직으로서의 교원을 설명할 때에 중요한 축을 이룰 수 있는 개념이다. 따라서 의사결정적 자본이 충분히 형성될 수 있도록 교원들의 교직생애에 관심을 가져야 한다. 본 연구는 이러한 관점을 반영한 현직교원교육의 개념을 제시하였다. 한편 현직교원교육의 원리로는 전문성의 원리, 개별성의 원리, 자율성의 원리, 협력성의 원 리, 지속성의 원리, 접근성의 원리, 적응성의 원리를 제시하였다. 특히, 전문성의 원리는 전문 직으로서 교원이 계속적인 현직교육을 통해 전문적 자질 향상을 추구해야 한다는 의미로 현 직교원교육을 포괄하는 원리이다. 이와 더불어 제시된 원리들이 적절히 반영될 때 현직교원 교육이 전문직으로서의 교원교육의 역할을 제대로 담당할 수 있다.