Indicadores e educaçâo no Brasil: A avaliaçâo como tecnologia

espanolLa evaluacion de los sistemas educativos en Brasil se ha llevado a cabo para definir un minimo de calidad para las escuelas y se ha considerado una herramienta necesaria y natural. Tiende a presentarse al publico como dotada de un contenido indiscutible. Para analizar esa creencia se examinan tres evaluaciones realizadas periodicamente en Brasil: Prova Brasil, ENEM, y ENADE, para demostrar que: a) deben ser entendidas como tecnologia: un conjunto de instituciones, equipos de alta tecnologia, la ley de educacion, personal tecnico y administrativo, herramientas de investigacion apropiadas, con el fin de aplicar los conocimientos cientificos para promover el ajuste de los individuos y las escuelas a las exigencias del sistema social, b) la aparente independencia de estos indicadores se puede entender mejor si estan vinculados a la racionalidad tecnologica que lleva a decisiones politicas tomadas en una sociedad predominantemente industrial. portuguesA avaliacao do sistema educacional no Brasil tem sido realizada para definir uma qualidade minima para as escolas e considerada uma ferramenta necessa- ria e natural. Aparece ao publico em geral como dotada de um conteudo indiscutivel. Para discutir essa crenca examinamos tres avaliacoes realizadas periodicamente no Brasil: Prova Brasil, ENEM e ENADE, procurando mostrar que: a) eles devem ser entendidos como tecnologia, isto e, conhecimento cientifico aplicado para promover o ajustamento e a adaptacao dos individuos e das escolas as exigencias do sistema social; b) a aparente dispersao e autonomia desses indicadores sao vinculadas a racionalidade tecnologica vigente na sociedade industrial.