Las "Redes educativas regionales; un marco integral de gestión del conocimiento, para la reforma universitaria que contribuye a la transformación nacional"

La gestion del conocimiento a traves de redes educativas regionales, es un mandato y politica institucional que se construye mediante procesos participativos incluyentes durante el proceso actual de reforma universitaria. Este mecanismo permite la “organizacion de la nueva estructura universitaria” creando oportunidades para deconstruir la actual estructura centralizada, burocratizada, altamente ineficiente y poco transparente de la UNAH, generando nuevas formas de organizacion para gestionar nuevas respuestas educativas a las demandas sociales autenticas de una nueva institucionalidad publica, en donde la vinculacion de la Universidad con la sociedad sea de mutuo aprendizaje y enriquecimiento, para que la UNAH aprenda sobre los nuevos movimientos sociales. Las unidades academicas estan iniciando su participacion amplia y creativa para impactar positivamente en el desarrollo, abriendose a esquemas de gestion compartida, complementaria y sinergica. Las redes tienen un sentido: contribuir a resolver los problemas nacionales y regionales; tienen un contenido que se definira desde el desarrollo curricular de los campos del conocimiento que demandan las necesidades y potencialidades del Desarrollo Humano Sostenible (DHS), y tienen una forma (region) definida por las capacidades y potencialidades de la estructura institucional, y por la articulacion con los otros niveles del sistema educativo nacional. Las Redes Regionales son organizaciones de coordinacion de las diferentes unidades academico-administrativas a lo interno de la UNAH en las diferentes regiones del pais para cumplir con los criterios de calidad, pertinencia y equidad, permitiendo un marco integral para el quehacer universitario en investigacion, docencia y vinculacion con la sociedad, para dar respuesta a las necesidades autenticas de la nacion y contribuir a desplegar las potencialidades del Desarrollo Humano Sostenible, contribuyendo de esta manera a la viabilidad de vision de pais (2010-2038) y plan de nacion (2010-2022). Palabras Clave : Procesos participativos incluyentes; demandas sociales autenticas; nueva institucionalidad publica; gestion compartida complementaria y sinergica; desarrollo curricular; calidad, pertinencia y equidad; vision de pais; plan de nacion. DOI: http://dx.doi.org/10.5377/rct.v0i5.516 Revista Ciencia y Tecnologia , No. 5, Segunda epoca, Diciembre 2009: 3-21