CURRÍCULO BILÍNGUE E INTERCULTURAL INDÍGENA APINAYÉ: UM PROJETO ETNOSSOCIOLINGUÍSTICO

A emergencia de uma Educacao Indigena que contemple o bilinguismo e a interculturalidade esta na ordem de prioridades dos mais de 300 povos, falantes de aproximadamente 200 linguas que teimam em resistir num Brasil onde o desmonte das politicas publicas em educacao e uma realidade. Para enfrentar isso, pensamos na intencionalidade de uma pedagogia que seja critica, na medida em que os indigenas e suas escolas sejam protagonistas dos saberes que se entrelacam na consecucao de um curriculo intercultural e bilingue. Nesse sentido, apresentamos os resultados de uma pesquisa etnografica realizada com o povo indigena Apinaye1 , falante da lingua Apinaye pertencente ao grupo Macro-Je, e Familia Linguistica Je. O objetivo foi constituir um Projeto de Curriculo Bilingue e Intercultural para as escolas indigenas Apinaye, considerando as teorias da Etnossociolinguistica – Etnografia, (Socio)linguistica e Letramento. A pesquisa se realizou nas aldeias Sao Jose e Mariazinha, duas das mais populosas dentre as 51 aldeias que abriga o povo Apinaye, e que tem escolas funcionando desde a decada de 1960. Os procedimentos metodologicos foram acionados a partir da Etnografia em sua configuracao Critica e Participativa, a partir do que estabelecem a Etnossociolinguistica, a Sociolinguistica e os Letramentos em seus arcaboucos teoricos e mediante sua empiria, permitindo os condicionantes necessarios para a constituicao de um Projeto de Curriculo Bilingue e Intercultural para as escolas indigenas Apinaye. Concluimos entendendo que a Etnossociolinguistica, Etnografia, Sociolinguistica e Letramento tem importantes contribuicoes para a idealizacao, constituicao e viabilizacao de um Curriculo que venha atender aos anseios dos Apinaye, desde que os indigenas sejam os mentores da proposta e acompanhem todo o processo de sua realizacao, implementacao e execucao. Palavras-chave: Curriculo Bilingue e Intercultural. Etnografia. Sociolinguistica. Letramento. Etnossociolinguistica.