Unterscheiden sich Kinder mit und ohne pragmatisch-kommunikative Defizite in ihrer Mediennutzung?

Hintergrund  Die Studie befasst sich mit dem Konsum sprachforderlicher Medien (Horbuch, Buch, Musik) von Kindern mit und ohne Defizite in den pragmatisch-kommunikativen Fahigkeiten. Methode  Es nahmen 104 Kinder im Alter von 48 – 71 Monaten (M = 59,80; SD = 6,71) teil. Anhand einer multivariaten Varianzanalyse wird die Elterneinschatzungen zum Medienkonsum von n = 43 auffalligen (Risikogruppe, RG) und n = 61 unauffalligen (Vergleichsgruppe, VG) Kindern verglichen. Fur die Gruppeneinteilung wurden die Ergebnisse der Elterncheckliste (ECL) zur Erfassung der pragmatisch-kommunikativen Fahigkeiten des SET 3 – 5 berucksichtigt (PR ≥ 26 = unauffallig). Ergebnisse  Die RG nutzt Horbucher/-spiele und Bucher im Durchschnitt signifikant kurzer als die VG. Diskussion  Die Ergebnisse deuten darauf hin, dass Kinder mit pragmatisch-kommunikativen Defiziten die als besonders sprachforderlich eingeschatzten Medien weniger nutzen.