Incidencia del profesorado y de las sesiones de educación física en el desarrollo de una vida activa y saludable

Los sujetos fueron 6170 estudiantes (49,5% ninos y 50,5% ninas) con edades comprendidas entre los 12 y 19 anos, de Educacion Secundaria. Los cuestionarios se completaron de forma anonima y con preguntas cuestiones con respecto al profesor de Educacion Fisica y la relacion pedagogica que caracterizaba la clase. Extrajimos seis items que se refieren a la opinion de los alumnos sobre la contribucion de los profesores y clases de Educacion Fisica para su participacion en las actividades fisicas y deportivas de tiempo libre en el futuro, pudiendo deducirse de ellos el interes generado por las actividades fisico-deportivas, el aprendizaje de habilidades utiles para el futuro y como puede contribuir para la introduccion a un estilo de vida activo. En general, los resultados registrados conducen muy poco al optimismo sobre los efectos de las clases de Educacion Fisica en la adopcion de un estilo de vida activo. Se impone un cuestionamiento de la ensenanza de la Educacion Fisica para la escuela. La investigacion llevada a cabo en las tres provincias de Almeria, Granada y Murcia permitio dar cuenta de una situacion generalizable en cuanto a la opinion de los alumnos de la Ensenanza Secundaria, Obligatoria y Postobligatoria, sobre los efectos de las clases de Educacion Fisica en el interes por la actividad fisica, los aprendizajes y la preparacion para una vida de ocios activos. Como consecuencia de la mayoria de los aspectos estudiados, la imagen recogida nos parece bastante inquietante.