Strabisme et lecture : incidence du strabisme sur des tests de lecture chez des enfants de 8 à 11 ans

Resume Problematique Nous recherchons un lien entre la presence d’un strabisme et une modification des performances de lecture. Materiel et methodes Nous avons mene une etude prospective sur 135 enfants en classe de CE2 a CM2, soit une tranche d’âge de 8 a 11 ans. A la suite d’un examen orthoptique et ophtalmologique, ils ont ete repartis en 4 groupes : strabisme avec part verticale sans vision binoculaire, strabisme accommodatif avec vision binoculaire, strabisme accommodatif sans vision binoculaire et un groupe controle d’enfants du meme âge, exempts de strabisme. Chaque enfant a passe 4 tests de lecture valides : test de fluence de lecture, test de lecture de mots peu frequents, test de comparaison de lettres sans signification et test de recherche d’indice verbaux. Resultats Au niveau du test de fluence de lecture ainsi que du test de lecture de mots peu frequents, les resultats sont significativement moins bons chez les sujets ayant un strabisme accommodatif sans vision binoculaire. Par contre, les tests de comparaison de lettres sans signification et de recherche d’indices verbaux ne different pas significativement entre les 4 groupes. Conclusion Nous avons pu mettre en evidence des performances amoindries dans les tests de fluence de lecture chez les enfants presentant un strabisme a part accommodative sans vision binoculaire.