A categoria Práxis: elemento para se pensar o trabalho pedagógico na Educação Infantil

Este artigo tem como objetivo analisar e discutir de que maneira a  praxis e compreendida e materializada no contexto da Educacao Infantil. Para tanto, foi realizada uma pesquisa qualitativa de abordagem critico dialetica. A coleta de dados se deu pela aplicacao de uma entrevista semiestruturada com professores de duas escolas do norte do Parana. A partir da analise, verificou-se a necessidade de problematizar a formacao continuada dos professores da Educacao Infantil, pois, a formacao inicial pode nao subsidiar a compreensao da  praxis enquanto possibilidade de efetivacao de um trabalho que vise a aprendizagem e do desenvolvimento das criancas de 0 a 5 anos.