“Yabancı Dil Olarak Türkçe” Ders Kitaplarında Alıştırma Yönergelerinin Değerlendirilmesi

Yabanci dil ogretimi ders kitaplarinda ogrencilere alistirmalar yoluyla hedef davranislar kazandirilmaya calisilir. Alistirmalardan istenilen ciktilarin elde edilmesi, ogrencilerin yonergeleri dogru anlamasina baglidir. Bu nedenle alistirma yonergelerinin betimlenmesi, detayli incelenmesi ve ilgili alanyazin isiginda yorumlanarak karsilastirilmasi onemlidir.  Bu amacla Istanbul Yabancilar Icin Turkce , Yedi Iklim Turkce , Gazi Yabancilar Icin Turkce ve Yeni Hitit Yabancilar Icin Turkce setlerinin temel seviye (A1-A2) ders ve calisma kitaplarindan dokuman incelemesi yoluyla veriler toplanmis ve tumevarimsal icerik analiziyle degerlendirilmistir. Elde edilen verilerin gruplandirilmasi isleminin ardindan alistirma yonergeleri olcegi gelistirilmistir. Bu olcek; alistirmalarda fazla yonerge kullanimi, eksik yonerge kullanimi, yonerge-alistirma uyumsuzlugu, yonergeler arasi kip uyumsuzlugu, yonergede yanlis baglac kullanimi, yonergede ifade hatalari ve yonergede yazim yanlisi maddelerini kapsamaktadir. Incelenen kitaplarin alistirma yonergelerinde ozellikle uzun-kisa yonerge, tematik baslik ve sembol kullanimi ile kavram birlikteligi acisindan farkliliklar tespit edilmistir. Alistirma yonergelerinde uzun cumleler kullanilan Istanbul Yabancilar Icin Turkce ve Gazi Yabancilar Icin Turkce kitaplarinda en cok ifade hatalari yapildigi tespit edilmistir. Kisa cumlelerle olusturulan alistirma yonergelerinin bulundugu Yedi Iklim Turkce ve Yeni Hitit Yabancilar Icin Turkce setlerinde ise daha cok yonerge alistirma uyumsuzlugu, eksik ve fazla yonerge kullanimi hatalari bulunmustur. Bu calisma sonuclari, yabanci dil olarak Turkce ders kitaplarinin gelistirilmesinde alistirma yonergeleriyle ilgili ayrica calisilmasi gerektigini gostermektedir.  Anahtar kelimeler: Yabanci Dil Olarak Turkce Ogretimi, Alistirmalar, Yonergeler.