TALLERES A PADRES SOBRE CRIANZA Y JUEGO: EL REENCUENTROCON EL NIÑO OLVIDADO.

El Programa de Extension Universitaria “Juegotecas Barriales” se lleva adelante en conjunto con el de investigacion-accion UBACyT (2010-2012) “Juego, apego y poblaciones vulnerables. El juego como facilitador del desarrollo infantil y su relacion con las modalidades de apego en poblaciones vulnerables”. Esta articulacion responde al objetivo de disenar estrategias de intervencion que faciliten la conformacion de redes entre las instituciones Familia, Escuela y de Salud tendentes a potenciar un entramado social de ayuda y sosten mutuo. En este marco se implementan talleres dirigidos a padres de ninos concurrentes a un jardin ubicado en un un barrio de zona vulnerable de la C.A.B.A., de cuyo devenir se transcriben vinetas en el presente trabajo. Se considera que rememorar experiencias de juego de la propia infancia (elaboracion de una “autobiografia ludica”) propicia un trabajo psiquico de historizacion que apuntala las capacidades de parentalidad, facilitando de este modo la necesaria posicion asimetrica del adulto respecto al infante que tiene a su cargo. Palabras Clave Narracion, Juego, Lazo, Parentofilial Abstract WORKSHOPS FOR PARENTS ON PARENTING AND PLAY: THE REDISCOVERY OF THE FORGOTTEN CHILD The University Extension Program “Neighborhood Game Libraries” is carried out together with the action research UBACyT (20102012) “Play, attachment and vulnerable populations. The play as a facilitator of child development and its relationship to patterns of attachment in vulnerable populations”. This articulation serves the objective of designing intervention strategies to facilitate the formation of networks among Family, School and Health institutions aimed at promoting the creation of a social fabric of mutual help and support. Within this framework workshops for parents of children attending to a nursery school located in a neighborhood of a vulnerable area in the C.A.B.A. are implemented, whose development is in the transcribed vignettes in this work. It is considered that remembering experiences from the own childhood games (the elaboration of a “ludic autobiography”) promotes a psychic work of historicization that underpins parenting skills, thereby facilitating adults the necessarily asymmetric position with respect to infant in their care. Key Words Narration, Play, Parentofilial, Bond