대학 교양교육을 위한 융복합 프로그램 개발 및 온라인 수업 적용 분석

본 연구는 수도권 소재 종합대학의 이공계열 신입생들에게 과학적 소양 교육을 목적으로 하는 다학문적인 접근의 융복합 프로그램을 개발하고, 개발 프로그램을 온라인 수업으로 적용한 후 프로그램의 내용, 운영, 그리고 교수학습 전략에 대한 참여자들의 만족도 및 효과를 분석하였다. 교양교육 융복합 프로그램은 다양한 학문 영역에서 다수의 전문가들이 참여하여 프로그램의 교재 및 비디오 강의로 개발되었으며, 한 학기 동안 약 260명의 학생들에게 온라인 수업으로 총 15주 동안 운영하였다. 또한 온라인 수업의 교수학습 전략으로 학생들의 협동학습을 유도하기 위하여 상호 멘토/멘티 팀 활동을 구성하여 토론 및 과제 수행을 진행하도록 하였다. 프로그램 적용 결과는 대다수의 참여 학생들은 융복합 프로그램의 개발 내용 및 온라인 수업 적용에 대하여 대체로 긍정적인 결과를 보였으며, 교수학습 전략으로 운영된 상호 멘토/멘티 팀 활동에 대해서도 전반적으로 호의적인 반응을 보였다. 따라서 본 연구 결과를 통하여 대학생들의 교양교육으로 개발된 다학문적 접근의 융복합 프로그램은 과학적 소양 교육 목적의 교양교육으로 학생들의 적극적인 참여 및 긍정적인 효과를 유도할 수 있다는 가능성을 탐색하였다. 추후 연구로 과학적 소양 교육을 위한 융복합 프로그램의 접근 방식에 대한 연구 및 과학적 소양 평가 분석을 통하여 교양교육 프로그램의 개선점 및 온라인 수업의 운영에 대한 지속적인 제안이 필요하다고 판단된다.