The effect of metaconceptual teaching activities on 7th grade students’ understandings of and attitudes towards law related concepts

Bu calismanin amaci ustkavramsal faaliyetleri aktif hale getirici etkinliklerin geleneksel ogretimle karsilastirildiginda 7. sinif ogrencilerinin sosyal bilgiler dersindeki hukuk konularina iliskin kavramsal anlamalarina ve sosyal bilgiler dersindeki kavramlara iliskin tutumlarina etkisini arastirmaktir. Bu arastirma yari deneysel arastirma deseni kullanarak tasarlanmistir. Calisma grubu uygun ornekleme yontemi kullanarak olusturulmustur. Bu calisma bir sosyal bilgiler ogretmeninin dort sinifinda gerceklestirilmistir. Siniflardan ikisi deney ve diger iki sinif da kontrol grubu olarak rastgele atanmistir. Bu dort sinif, Ankara ilinin merkez ilcesinde okumakta olan toplam 114 7. sinif ogrencisinden olusmaktadir. Deney grubundaki katilimcilara ustkavramsal faaliyetleri aktif hale getiren ogretim etkinlikleri uygulanirken, kontrol grubunda ise mevcut olan geleneksel ogretim programi kullanilmistir. Olcme araci olarak arastirmaci tarafindan gelistirilen hukukla ilgili kavramsal anlama testi ve ogrencilerin kavramlara iliskin tutumlarini belirlemek uzere bir tutum olcegi kullanilmistir. Elde edilen sonuclara gore, ustkavramsal faaliyetleri kolaylastiran etkinliklerin, ogrencilerin hukuk ilintili kavramlara yonelik kavramsal anlamalari ve tutumlari uzerinde daha olumlu bir etkisi oldugunu gostermektedir.