Aplicação da maquiagem realística no ensino da avaliação de feridas e da realização de curativos: relato de experiência / Application of realistic makeup in teaching wound assessment and dressing: experience report

A formacao do enfermeiro tem sido preocupacao dos estudiosos da area ao longo da historia da enfermagem brasileira. Historicamente, essa formacao tem sido pautada no uso de metodologias conservadoras. Espera-se profissionais capacitados a analisar situacoes complexas e optar de maneira rapida e refletida por estrategias adequadas. Visto isso, percebe-se a importância da utilizacao de metodologias ativas de ensino desde a graduacao, para que ocorra uma mudanca do cenario da formacao tradicional do enfermeiro. Nesse contexto, a simulacao realistica tem sido utilizada como recurso tecnologico no ensino em saude, uma metodologia de ensino fundamentada na aprendizagem baseada em problema, que possibilita ao estudante experiencias formativas nas diversas situacoes clinicas baseadas em fatos reais e em ambiente seguro. Esse trabalho objetiva relatar a experiencia da utilizacao da maquiagem realistica, em uma capacitacao sobre feridas para estudantes de graduacao de enfermagem. Trata-se de um estudo descritivo, do tipo relato de experiencia de uma acao na qual alunos de um projeto de extensao vinculado a uma instituicao de ensino superior de fortaleza – ceara, utilizaram maquiagem realistica como auxilio no processo de aprendizagem na avaliacao de feridas e realizacao de curativos. O uso da metodologia de simulacao realistica no ensino tem melhor aceitacao dos discentes, quando comparado ao metodo tradicional e pode influenciar positivamente no desempenho das habilidades praticas dos estudantes de enfermagem. Ao analisar o uso em conjunto das duas metodologias, simulacao realistica com maquiagem cenica, mostrou ser um metodo inovador e que incentiva para melhorias no processo de ensino-aprendizado.