Educação, Institucionalização e Legitimação: novas arquiteturas educativas à luz do modelo neo-institucional em Portugal

Na alvorada do novo milenio esbocou-se em Portugal uma nova arquitetura na promocao do direito a educacao destinada aos adultos: os processos de reconhecimento, validacao e certificacao de competencias (RVCC), conferindo aos adultos certificacao escolar e profissional. Neste artigo, pretendemos refletir sobre a) a importância das dimensoes simbolicas no seio da sociologia organizacional, tendo em conta os contributos teoricos do modelo neo-institucional; b) o papel do avaliador externo no juri de certificacao no processo de RVCC a partir do olhar dos diferentes atores num Centro Novas Oportunidades (CNO), do distrito de Braga e da aplicacao de um questionario aos diretores/coordenadores dos CNO do norte de Portugal. Os dados obtidos na investigacao denunciam que a figura do avaliador externo nos processos de RVCC e relevante sociologicamente sobretudo pela sua dimensao simbolica.