Canto e Teoria da complexidade: considerações acerca do pensamento complexo relacionadas ao aprendizado do canto

Este trabalho traz uma reflexao teorica sobre o aprendizado do canto a luz dareforma paradigmatica proposta por Edgar Morin. Por meio de uma revisaode cunho bibliografico, objetiva-se identificar as contribuicoes da Teoria dacomplexidade no processo de aprendizado do canto. Apoiado nas concepcoes dopensamento complexo, busca-se estabelecer interfaces teoricas entre os conceitosde pensamento sistemico e os principios dialogico e hologramatico ao contextodas aulas de canto, com o intuito de propor uma reflexao acerca das praticaspedagogicas de tais professores. Tendo em vista a complexidade inerente ao termovoz, as narrativas evidenciaram a necessidade de uma mudanca de percepcaode uma reforma paradigmatica, saindo de um modo de pensar cartesiano e indoem direcao a um pensamento da complexidade. Tal reforma de pensamento, porestar diretamente relacionada a nossa aptidao de organizar o conhecimento, podepropiciar aos referidos professores melhor compreensao do fenomeno cantar .