非目的语环境下的零起点汉语口语教学实践与策略研究——以《长城汉语》为例

本文针对海外汉语教学中教师的课堂用语及时间分配等问题进行了调研，发现本土教师在教学中使用学生的母语授课并非个例，教师大量地使用母语教学会大大削弱汉语学习者的学习效果。因此笔者在行动研究的指导下，创造出一系列适应海外汉语口语教学的原则及方法，并在提高口语教学效率方面进行了大量实验。实践表明，非目的语环境下的零起点口语教学使用汉语直接授课完全可行，而且在学生开口率的捉高、听说读写的技能训练、成段表达的培养、真实交际的设计方面提出了多种解决策略。