Resumen y organización de la codificación del documento Estándares básicos de competencias en matemáticas para la educación básica

En procedimientos previos, realizamos un analisis de los objetivos especificos de la educacion basica promulgados en la Ley General de Educacion (Ministerio de Educacion Nacional (MEN), 1994) con el proposito de identificar la relacion que existe entre esos objetivos y el documento curricular Estandares basicos de competencias en lenguaje, matematicas, ciencias y ciudadanas (MEN, 2006) . Partimos de nuestra interpretacion y posterior concrecion a las matematicas de las ideas presentadas en los objetivos especificos de la educacion basica (Velasco y Gomez, 2020). Luego, disenamos un procedimiento de codificacion que nos permitiera identificar las ideas concretadas en los documentos curriculares de matematicas (Velasco y Gomez, 2021). En este documento, presentamos los resultados del proceso de codificacion del documento de los estandares en terminos de la siguiente informacion: (a) los segmentos de texto seleccionados del documento, (b) la valoracion de las ideas concretadas identificadas en cada segmento de texto, (c) los apartados del documento en los que encontramos los segmentos de texto valorados y (d) la valoracion global de cada segmento de texto. Los resultados de la codificacion nos permitiran describir las virtudes y deficiencias del documento curricular en terminos de la manera como interpretamos que aborda los objetivos especificos de la educacion basica.