Habilidades Sociales y Autoestima en Niños Escolarizados Mexicanos. Su Relación con Prácticas Parentales

La familia es un factor importante para el desarrollo socioemocional de un individuo durante la ninez. Particularmente los padres, a traves de las practicas educativas y los patrones de interaccion con sus hijos, pueden influir en el grado de desarrollo de sus habilidades sociales, su regulacion emocional y su autoestima. El objetivo de la presente investigacion fue conocer el grado de desarrollo de las habilidades sociales y la autoestima en una muestra de 381 ninos de una escuela primaria publica del Municipio de Pachuca, Hidalgo, Mexico (con un rango de edad entre 8 y 13 anos), asi como conocer la relacion de dichas variables con el tipo de practicas parentales que los ninos perciben. Los instrumentos que se utilizaron fueron: Escala de Practicas Parentales de Andrade y Betancourt, Escala de Conducta Asertiva para Ninos (CABS) de Michelson y Wood, y el Inventario de Autoestima de Coopersmith para Ninos. El analisis de los datos se realizo con estadistica descriptiva, la prueba de correlacion de Pearson y la t de Student, para muestras independientes. Los puntajes promedio de la escala de habilidades sociales (CABS) indicaron bajo nivel de aptitud social; en las jovenes, patrones de conducta pasiva y en los varones patrones de conducta agresiva. Las practicas maternas y paternas de control conductual y control psicologico se asociaron con bajos niveles de habilidad social y autoestima. The family is an important factor for the social-emotional development of an individual during childhood. In particular, parents, through educational practices and patterns of interaction with their children, can influence the degree of development of their social skills, their emotional regulation and their self-esteem. The objective of this research was to know the degree of development of social skills and self-esteem in a sample of 381 children from a public elementary school in the Municipality of Pachuca, Hidalgo, Mexico (with an age range between 8 and 13 years), as well as knowing the relationship of these variables with the type of parental practices that children perceive. The instruments that were used were: Parental Practices Scale of Andrade and Betancourt, Assertive Behavior Scale for Children (CABS) of Michelson and Wood, and the Coopersmith Self-Esteem Inventory for Children. Data analysis was performed with descriptive statistics, Pearson's correlation test and Student's t test, for independent samples. The average scores of the social skills scale (CABS) indicated a low level of social aptitude; in young women, patterns of passive behavior and in male patterns of aggressive behavior. Maternal and paternal practices of behavioral control and psychological control were associated with low levels of social ability and self-esteem.