Qué piensa el profesor de la evaluación en su práctica docente

Nuestro estudio explora el pensamiento que el profesor tiene acerca de su practica docente en la evaluacion a traves del Cuestionario anonimo de experiencias docentes de Jauregui et al. (2003), que evalua cuatro dimensiones enfocadas en las teorias implicitas: evaluacion del aprendizaje; planificacion de la evaluacion; atribucion causal del rendimiento y sistema de calificacion y pruebas. En total participaron 128 profesores de ensenanza basica de una institucion privada con sede en la ciudad de Lima-Peru y ademas de diferentes especialidades. De la muestra total del estudio, se enfoco en el grupo de profesores que dictaban Ciencias y Matematicas, siendo estos un total de 49 participantes.