체육교육 참여 사관생도가 지각한 교수자의 통제된 코칭행동과 스트레스 및 학교생활적응의 관계

이 연구는 체육교육 참여 사관생도가 지각한 교수자의 통제된 코칭행동과 스트레스 및 학교생활적응의 관계를 구명하는 데 목적이 있었다. 이를 위해 2018년 해군사관학교의 재학생을 모집단으로 편의표집방법을 이용하여 총 297 명의 표본을 추출하였다. 이중 총 241명의 자료를 통계프로그램인 SPSS v21을 이용하여 빈도분석, 탐색적 요인분석, 신뢰도분석, 상관관계분석, 표준중다회귀분석을 실시하였다. 그 결과 첫째, 통제된 코칭행동은 스트레스에 영향을 미치 는 것으로 나타났다. 구체적으로 보상활용통제는 심리적과 생활만족의 스트레스에 정(+)적 영향을, 부정조건관계는 심리적, 사회적, 신체적, 생활만족의 스트레스에, 언어적 위협은 사회적, 신체적의 스트레스에 부(-)적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 통제된 코칭행동은 학교생활적응에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 구체적으로 보상활용통제 는 학업적 적응에, 부정조건관계는 학업적, 정서적, 학교애착의 학교생활적응에, 언어적 위협은 사회적 적응에 부(-)적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 스트레스는 학교생활적응에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 구체적으로 신체적 스트레스는 학업적, 사회적, 정서적 적응과 학교애착의 학교생활적응에 부(-)적 영향을 미치는 것으로 나타났다.