Contribution a l'etude de l'education du patient. Analyse d'une experience d'une formation pedagogique des educateurs de patients

La formation du patient a l'auto-soin constitue un des developpements actuels les plus significatifs de l'education en sante et s'affirme d'abord comme une necessite economique, mais egalement ethique. Elle s'inscrit dans une perspectiveou la dependance du malade fait progressivement place a sa responsabilisation et au partenariat avec l'equipe de soins. L'education du patient a pour but d'amener le patient et son entourage dans le cas d'affections chroniques a une meilleure gestion de sa maladie, de son traitement afin de prevenir les complications. Actuellement, l'education du patient est reconnue comme partie integrante de la therapeutique de certaines affections chroniques (diabete, asthme). Elle se caracterise, pour l'essentiel, par un transfert de competences des soignants vers les soignes. Compte tenu de la variete des besoins, des motivations, des profils d'apprentissage et des representations de sante des patients, dles programmes d'education doivent etre, autant que possible, diversifies et personnalites. Ainsi, le modele pedagogique pour l'education du patient propose dans ce travail tente de lier ces defferentes exigences et s'appuie sur les principes d'une approche systemique de l'education, d'une pedagogie par objectifs et par contrat. L'evalutation des effets d'une formation pedagogique d'educateurs de patients diabetiques semble valider ce modele pedagogique, puisque une majorite d'educateurs utilise cette approche. Cependant la mise en oeuvre de cette approche rencontre des difficultes lies au probleme de l'organisation des soins dans les hopitaux et aux differences d'approche conceptuelle de la sante chez les soignants.