Les distorsions cognitives des auteurs d’agression sexuelle d’enfant : définitions, fonctions, et enjeux théoriques

Resume A quoi pense un auteur d’agression sexuelle d’enfant lorsqu’il passe a l’acte ? Cette question sur le role des cognitions, et plus particulierement des distorsions cognitives est centrale pour l’evaluation et le traitement des auteurs d’agression sexuelle. Introduites en delinquance sexuelle par Abel et al. (1984), les distorsions cognitives ont d’abord ete concues dans une perspective etiologique, comme facteur explicatif de l’agression sexuelle. Une seconde perspective considere quant a elle les distorsions cognitives comme reactionnelles au passage a l’acte, proches de la justification, de l’attribution causale ou du deni. Depuis peu, de nouveaux modeles complexes tentent d’articuler ces deux perspectives. Toutefois, l’absence de consensus theorique vient questionner l’importance du travail sur les distorsions cognitives dans la prise en charge des auteurs d’agression sexuelle. Cet article propose d’apporter aux professionnels pratiquant les therapies cognitivo-comportementales en France une synthese de cette litterature specifique afin de clarifier leurs definitions et fonctions.