Proposta inovadora na aprendizagem da teoria da Tectônica de Placas no Museu de Oceanografia de Serra Talhada, Pernambuco

Mudancas tecnologicas implementadas em centros nao formais de educacao podem despertar maior interesse da populacao em visitar essas instituicoes. Em Serra Talhada, distante dos centros urbanos, a implantacao de um espaco museologico abrigando as geociencias despertou curiosidade e interesse na populacao. O presente artigo visa apresentar recursos inovadores em um espaco museologico, proporcionando aos visitantes entendimento da Teoria da Tectonica de Placas. O metodo utilizado implicou o emprego de jogos fisicos e virtuais. Apos visita ao acervo, inumeros visitantes responderam questionario relacionado a eficiencia dos jogos em relacao ao entendimento da teoria. Os resultados mostraram que a dis­tribuicao dos conteudos, seguindo uma ordenacao dada pela historia geologica e do conhecimento geologico, proporcionou o entendimento da teoria pelos visitantes. Alem disso, o emprego de jogos atraiu a atencao dos visitantes, fazendo com que 28,6% deles manifestassem maior interesse pelos conteudos de geociencias do Museu do que pelos demais conteudos.