La percepción del conflicto por los educadores y sus implicaciones en los estilos de resolución de conflictos

Se analiza, en este estudio, la sintactica, la semantica y la pragmatica del conflicto en una muestra de 359 profesores de ensenanza no universitaria en Espana. Se establece la vinculacion entre las dimensiones de la sintactica del conflicto y los modos o estrategias de afrontamiento del conflicto propuestos por Kreidler, 1984. Los resultados apuntan hacia una vision negativista de la realidad del conflicto como fruto de la cultura, aunque con ciertos indicios de positividad en cuanto a la pragmatica del conflicto.