교원능력개발평가제도의‘교원 전문성 신장’효과 분석 - 국가수준학업성취도에 미치는 영향 분석을 중심으로 -

이 연구에서는 교원능력개발평가 시행을 통해 교원의 수업지도능력의 향상과 같은 효과가 나타났는지를 실증적으로 분석함으로써, 교원능력개발평가의 정책 의도인 교원의 전문성 신 장 효과를 검증하고자 하였다. 교원의 수업지도능력을 대표할 수 있는 변수로서 학생의 학업 성취도를 선택하였고 전국적 비교를 위해 국가수준학업성취도 점수를 활용하였다. 교원능력 개발평가 점수(동료교원평가와 학생만족도, 학부모만족도 평균)가 초, 중, 고등학교별로 국가 수준학업성취도평가(보통학력이상비율, 기초학력미달비율)에 미치는 영향을 분석하기 위해 여 타 설명변인들을 통제한 중다회귀분석을 실시하였다. 분석결과, 학부모의 만족도 점수 변인이 수학과 영어 과목에서 모든 학교급에서 학생의 국가수준학업성취도 보통학력이상비율에 긍정 적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 따라서 교원능력개발평가가 일정정도 학생의 학력수준 향상에 긍정적인 성과를 가져다주는 것을 확인하였고, 이로써 교원의 수업지도능력의 향상에 긍적적인 성과가 있을 것으로 추정할 수 있었다.