La spiritualité : une hétérotopie éducative pouvant questionner et inspirer les institutions d’enseignement laïc ?

Notre societe peine a definir la place de la spiritualite. Les institutions d’enseignement laic la tiennent encore a la marge, alors qu’elle pourrait constituer une nouvelle heterotopie educative. Notre contribution collaborative, a visee exploratoire, cherche a comprendre ses frontieres, ses caracteristiques, sa fonction en education et pour l’education. Victime collaterale du principe de laicite, la spiritualite, notion encore insuffisamment definie, s’est vue rejetee de l’Ecole avec les religions. Mais la frontiere laique laisse une marge pour penser la spiritualite en sciences de l’education. Le religieux et les religions monotheistes revisites par des philosophes ou encore la philosophie antique permettent de redecouvrir un fond commun spirituel qui serait utile pour l’education. Derriere ces lisieres mouvantes et debattues, les spiritualites du monde s’incarnent dans des lieux disparates mais bien reels, qui representent – si l’on s’inscrit dans la lignee des recherches de Michel Foucault et Eirick Prairat - une nouvelle heterotopie pour l’Ecole. Ces lieux a usage spirituel, qui presentent toutes les caracteristiques des heterotopies educatives tout en etant l’autre de l’education traditionnelle laique, auraient en effet une fonction compensatoire et proposeraient un nouveau paradigme pouvant questionner et inspirer les normes, les valeurs, les curricula, les pedagogies et les outils de l’Ecole.