探寻历史课堂“高效”的本质

如今,“高效课堂”成为基础教育各个学科教学研究的最时尚的名词.许多教师言必谈课改,语必及“高效”.历史学科也不例外,我们一直在批判传统教育的灌输式、填鸭式的弊端,但纵观最近十年课改的成效,所谓的“高效”更多的还是用考试分数来评价.我们来探究一下,高效=高分吗？高分=高能吗？当今更多的是各管一段式的教育,学生走出校园的实践能力、思考能力、价值观、抗压能力、创新能力等与中学历史的教育价值之间到底有没有一种密不可分的联系？回答是肯定的.我们不但要肯定高效历史课堂改革在技能上的成效,更要探寻历史课堂高效的本质,即促进人的发展,促进人性的完善、发展和升华.