Efectos de un programa de acción tutorial entre universitarios

ResumenEl proposito de este trabajo fue determinar la eficacia de un programa de tutoria entre companeros para mejorar el rendimiento academico y los habitos de trabajo y estudio del alumnado universitario. La muestra estuvo compuesta por 100 alumnos de nuevo ingreso (50 grupo experimental y 50 grupo control) y 41 alumnos de ultimos cursos y/o doctorado de 4 titulaciones de la Universidad de Granada. Las variables dependientes se evaluaron mediante el Expediente Academico y el Inventario de Habitos de Estudio de Pozar (2002). La intervencion consistio en 10 sesiones individuales de tutoria altamente estructuradas con el alumnado de nuevo ingreso, realizadas por el alumnado de ultimos cursos y/o doctorado, que fue previamente entrenado en 4 sesiones de formacion. Los resultados muestran diferencias a favor del grupo experimental en rendimiento academico y habitos de trabajo y estudio, asi como diferencias pre-post estadisticamente significativas para el alumnado tutor en habitos de trabajo y estudio.