A resolução de problemas no Ensino de Ciências em diferentes etapas e modalidades da educação básica: uma revisão bibliográfica

O presente artigo objetiva realizar um mapeamento dos estudos relacionados a Metodologia da Resolucao de Problemas no ensino de ciencias desenvolvidos com alunos de diferentes niveis e modalidades da Educacao Basica. Para tanto, realizou-se um levantamento bibliografico nas Atas do Encontro Nacional de Pesquisa em Educacao em Ciencias nos anos de 2011 a 2017. A analise de conteudo realizada revelou que dos 43 trabalhos identificados sobre Resolucao de Problemas, 18 tratam do uso da metodologia em pesquisas realizadas com estudantes da Educacao Basica. As pesquisas apresentam, na sua grande maioria, perfil qualitativo com as producoes escritas dos estudantes como principal instrumento de coleta de dados. Alem disso, mais da metade das pesquisas foram realizadas em instituicoes de ensino superior das regioes Sul e Sudeste. Os trabalhos considerados mostraram que metodologias problematizadoras podem ser capazes de melhorar o processo de ensino e aprendizagem. Alem do mais, as investigacoes apontaram que a Metodologia de Resolucao de Problemas contribuiu para que os educandos fossem autonomos na construcao de seu proprio conhecimento. Palavras-chave: Revisao bibliografica; resolucao de problemas; Educacao Basica; ensino de Ciencias.