논문(論文) : 일본어교육으로서 연극도입에 대하여 -대학생의 의식 조사를 중심으로-

본고는 한국에서 대학교 수업으로 연극을 도입할 경우, 그 의의와 연극지도 순서에 대하여 설명한 후, 학생들이 쓴작문과 앙케이트 조사결과 등에 대하여 언급한 것이다. 연극도입의 의의로는 현실은 아닐지라도 문맥이 있는 장면으로 일본어회화를 배울 수 있다는 점, 그룹 활동을 통하여 학습의욕이 높아진다는 점 등을 들었다. 그리고 연극 순서로는 「사전지도→그룹 만들기→대본작성→대본 맞추기→연극 연습→발표」순서로 설명하였다. 이어, 앙케이트 조사결과를 보고하였다. 조사결과, 학생들은 연극이 재미있다고 생각하였으며 발표한 후 만족감을 느끼고 있다는 것을 알 수 있었다. 그리고 이러한 기회가 있으면 또 참가하고 싶다는 학생들이 많다는 것도 밝혀졌다. 또 그룹의 구성원들이 모두 열심히 했다고 느끼며 구성원들에게 감사하고 있다고 대답한 학생도 많이 있었다. 그러나 방과 후에 대본맞추기나 연극연습, 배경이나 음향준비 등을 하였기 때문에 그룹 구성원들과의 시간조정이 어려웠다고 대답한 학생들도 적지 않았다. 이것은 이후 개선해야 할 점이기도하다. 또 일본어학습에 관해서는 평소 교실에서 학습할 수 없는 일본어단어나 표현을 배울 수 있어서, 일본어실력이 늘었다고 느끼고 있는 학생들이 많음이 밝혀졌다.