A global intervention on social development improve pointing in autism

Resume Le pointage, dont les premieres productions apparaissent dans le developpement typique vers la fin de la premiere annee, est considere comme crucial dans le developpement de la communication et l’acquisition du langage dans la mesure ou, entre autres, il donne acces a une communication triadique moi-autre-objet. Ce geste est habituellement considere comme dysfonctionnel dans l’autisme. Il est soit absent soit produit de maniere moins frequente que dans le developpement typique, soit encore avec une moindre diversite de fonctions. L’objectif de la recherche presentee ici etait d’examiner l’effet d’une intervention concernant le developpement social sur la production et la comprehension du pointage chez 34 enfants avec un TSA (Trouble du spectre de l’autisme) âges de 19 a 43 mois. Les donnees ont ete extraites de la passation de l’ECSP – Echelle d’evaluation de la communication sociale precoce, Guidetti & Tourrette, 1993/2009 – avant et apres 6 mois d’intervention centree sur les habiletes sociales. Les resultats montrent une amelioration substantielle de la production et de la comprehension du pointage apres intervention. Ils sont discutes du point de vue des effets de l’intervention en autisme sur les dysfonctionnements communicatifs.