Educação a distância e políticas de formação de professores: um balanço de estudos da área da educação

Nao ha duvidas de que a educacao a distância (EAD) e uma realidade no cenario educacional nos diferentes niveis de ensino, sendo objeto das politicas publicas das ultimas decadas.  Apesar da expansao da EAD, sobretudo pelo desenvolvimento das tecnologias de informacao e comunicacao (TIC), e da internet, as desconfiancas em torno dessa modalidade de ensino sao muitas, entre elas sobre a propria capacidade de ensinar e aprender em Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA). Nesse sentido, a EAD desperta, cada vez mais, a curiosidade dos pesquisadores da area da educacao que a fazem objeto de estudos. Entre as preocupacoes desses pesquisadores esta a utilizacao dessa modalidade na democratizacao do acesso ao ensino superior, em especial nos cursos de licenciatura e formacao continuada de professores e a possibilidade de massificacao e esvaziamento dessa formacao. Nesse contexto de debates e discussoes sobre a EAD, este trabalho apresenta resultados de uma pesquisa bibliografica realizada por meio da busca, selecao e analise de artigos publicados em revistas brasileiras da area da Educacao e indexados na base de dados do Scielo - Scientific Electronic Library Online – com o descritor “educacao a distância”. Pretende-se desse modo detectar as questoes latentes entre esses pesquisadores e as contribuicoes que eles tem dado para construcao de um referencial teorico consistente no que tange a formacao inicial e continuada de professores na modalidade a distância. Visando esse objetivo, os procedimentos metodologicos desta pesquisa bibliografica envolveram a busca e selecao dos artigos no banco de periodicos do Scielo com o descritor educacao a distância; e a leitura e a analise do material selecionado. Estes procedimentos possibilitaram, num primeiro momento, um estudo de carater exploratorio, que traz uma caracterizacao mais geral dos artigos quanto a distribuicao quantitativa desses textos ao longo do tempo; as areas do conhecimento que tem sido locus privilegiado dessa producao; as Instituicoes de Ensino Superior de origem dos autores; e as tematicas principais no estudo da educacao a distância. Num segundo momento, para uma analise mais detalhada dessa producao, delimitou-se o corpus aos artigos produzidos em periodicos da area da Educacao. Nesse sentido, a leitura desses artigos, a partir de um roteiro previamente elaborado, possibilitou a analise dos seguintes aspectos: objetivo do autor do texto, foco central do artigo, metodologia utilizada e resultados apresentados. E importante ressaltar que, baseados no texto de Marin e Bueno (2010), o olhar direcionado a esses artigos buscou responder a questoes como “Quem fala sobre o tema?”; “Quais perguntas os autores esperam responder”; “Sobre o que os artigos narram”; “Com que e como lidam com o tema?”; “Ha debates instalados? Quais?”. O levantamento realizado na pesquisa bibliografica resultou em 146 artigos com o descritor educacao a distância. As analises realizadas neste estudo indicam que a educacao a distância nao e uma preocupacao unicamente da area da educacao, ja que foram identificados periodicos oriundos de diversas instituicoes de ensino e pesquisa e de diferentes areas como enfermagem, psicologia, medicina, fonoaudiologia, administracao, saude coletiva entre outras. Alem disso, verifica-se um crescimento do numero de artigos sobre educacao a distância a partir de 2006, o que pode estar relacionado a franca expansao dessa modalidade nas diferentes areas de conhecimento, e a promulgacao, no ano de 2005, o Decreto 5622/2005, por meio do qual o governo federal regulamenta a educacao a distância no Brasil. Em relacao a area da Educacao, identificam-se periodicos que tem uma perspectiva interdisciplinar, ou seja, que envolvem a educacao em mais de uma area, por exemplo, saude e educacao; psicologia e educacao; comunicacao, saude e educacao; periodicos voltados a tematicas especificas tais ensino de fisica, avaliacao, educacao especial, ensino de ciencias; e aqueles exclusivamente da area da educacao, em geral oriundos das Faculdades de Educacao. Para fins de delimitacao de escopo, considerou-se apenas os artigos publicados no âmbito da Educacao. Interessante destacar que, embora se verifiquem tematicas diferenciadas entre os pesquisadores, tais avaliacao, mediacao pedagogica nos ambientes virtuais, tutoria, a EAD e analisada do ponto de vista das politicas publicas para formacao inicial e continuada de professores, da analise e avaliacao de programas implementados. Considerando a expansao modalidade a distância no Brasil, sobretudo com a lei de diretrizes e bases da educacao nacional, a 9394/96, que incentiva o desenvolvimento e a veiculacao de programas de educacao a distância em todos os niveis e modalidades de ensino e educacao continuada, este trabalho espera fomentar as discussoes sobre o tema, na medida em que permite identificar as contribuicoes desses artigos para a EAD, bem como as lacunas a serem preenchidas pelos pesquisadores pela identificacao de temas importantes com menor incidencia.