浅谈小学“自读自悟”式教学方式

创新教育的今天,素质教育的今天,教育教学改革的洪流正向我们涌来,学生主体地位的强调,教师主导地位的重建,使不少的教师在教育教学工作上感到茫然无措.在阅读教学中,尤其明显,一则,仍然存在教师“预设框框”,让学生往里“钻”的现象;再则,出现教师过于忽视“导”,一味强调学生主体,导致学生连基本的学习目标都没达到的现象;其三,出现教师将以往讲授的地方或要提的问题写在投影片、课件中,变换着形式地牵着学生鼻子走的现象.以上种种现象都不利于学生的思维发展,不利于学生从不同角度去体会文章.