L’intercompréhension et la grammaire comparée au service d’un apprentissage plurilingue : MultiGram et Roma·Net

Les deux plates-formes MultiGram (http://multigram.ulb.ac.be) et Roma·Net (http://romanet.ulb.be) ont ete concues comme outils complementaires dans le cadre de l’enseignement/apprentissage des langues. La premiere reunit six langues, trois germaniques (l’allemand, l’anglais, le neerlandais) et trois romanes (l’espagnol, le francais, l’italien) ; la deuxieme, cinq langues romanes (espagnol, francais, italien, portugais et roumain). Elles ont une structure totalement differente et prennent en compte des aspects distincts des langues : l’une a comme point de depart la grammaire contrastive, l’autre plutot l’intercomprehension entre les langues romanes ; l’une mise egalement sur l’approche communicative, l’autre sur la dimension culturelle. Malgre ces differences substantielles, les objectifs poursuivis sont les memes : encourager les apprenants a se servir de leurs experiences linguistiques tant dans leur langue maternelle que dans d’autres langues etudiees auparavant, ainsi qu’a poursuivre leur apprentissage de facon autonome. Ces deux plates-formes s’adressent sans doute a un public deja plurilingue desireux d’ajouter d’autres langues a son bagage linguistique, mais aussi a un apprenant monolingue qui a envie d’apprendre une nouvelle langue tout seul ou approfondir ses connaissances dans une langue qu’il connait deja. En effet, MultiGram et Roma·Net peuvent etre utilises comme des outils traditionnels d’apprentissage des langues (une langue a la fois). Grâce a leur flexibilite, due en partie a la technologie, les deux plates-formes permettent aux enseignants et aux apprenants de creer des parcours d’apprentissage personnalises qui tiennent compte du repertoire linguistique des utilisateurs. L’encouragement a la participation active des etudiants a leur apprentissage est aussi une caracteristique de ces outils. Dans notre communication, dans un premier temps, nous allons integrer MultiGram et Roma·Net dans le cadre des objectifs du plurilinguisme promus dans le Cadre Europeen Commun de Reference pour les langues, en evoquant egalement le concept d’intercomprehension. Puis, nous allons approfondir quelques concepts fondamentaux sur lesquels se basent les plates-formes, comme par exemple le role de la langue maternelle dans l’apprentissage des langues, le role des autres langues connues sur l’apprentissage d’une nouvelle langue, l’importance de la motivation dans l’apprentissage. Sur la base de notre experience personnelle, nous montrerons aussi quelques scenarios pedagogiques d’apprentissage.