不确定性问题不能'猜想——验证'——《可能性的大小》的教学思考

一、背景分析 '可能性的大小'这一教学内容在小学阶段是一个全新的尝试.在教学这一内容时,教学思路大同小异,基本上是通过'猜想一验证'这一模式来进行,'猜想'哪种颜色球多,模到的可能性就大'一验证'果然如此'',让学生来感受'可能性的大小',并且为了刻意回避小概率事件的发生,教师选择材料时特意准备了'8个黑球、1个白球',让学生在这样特殊的情况中摸球,以此来验证因为黑球多,所以摸出来的黑球果然也多.……