Inclusión de música popular urbana por parte de docentes de música en chile.

espanolComo parte de una investigacion de mayor alcance, se presenta un analisis de la inclusion de musica popular urbana por parte de docentes de musica chilenos. Se exponen datos relevantes obtenidos de la aplicacion de una encuesta a ciento veintinueve docentes y de entrevistas semiestructuradas a seis de estos mismos docentes. Los resultados obtenidos demuestran tensiones existentes entre la inclusion de esta musica y su formacion profesional universitaria, lo que tendria como consecuencia una inclusion de caracter autodidacta. Se observa que estas tensiones estan determinadas por la hegemonia de un paradigma estetico- formalista. EnglishAs part of a larger research, an analysis of the inclusion of urban popular music by Chilean music teachers is presented. Relevant data is obtained from a survey made to one hundred twenty nine teachers and six semi-structured interviews to these same teachers are exposed. The results obtained show existing tensions between the inclusion of this music and their university professional training, which could have as a consequence a self-taught inclusion. It is observed that these tensions are determined by the hegemony of an aesthetic-formalist paradigm.