顺应天性，润物无声——浅谈高中德育工作的层进性

多年教学经历告诉我：好的德育应该如柳宗元笔下郭橐驼种树一样，顺应天性，润物无声。我是一所山区普通高中的老师，有过8年教龄，6年的班主任经历，尤其是低层次班级的班主任管理经历，虽然时日不长但是对于我校班主任管理工作颇有独特感受。更是由于一年沉痛的代低层次班经历，是我开始从我们学校的生情校情出发观察反思代低层次班的经验教训。两轮6年的走来使我深深地认识到班主任工作的层进性特征，针对每个学年的不同心理特征，循序渐近，润物无声地进行有效教育与引导，使低层次班的管理工作同样能够有序而顺利的开展。