초등학교 돌봄교실 공간 및 조닝 사례와 개정 2015 초등 교육과정과의 상관성

지금까지 교육부는 7차에 걸쳐 교육과정 개정을 이루어 왔고, 1997년 공포된 제7차 교육과정은 2009년의 가장 큰 수준의 개정을 포함하여 16회의 부분 개정을 거쳐 왔다. 최근 교육부는 2015년 9월 창의융합형 인재 양성을 목표로 하는「2015 개정 교육과정」을 확정·발표하였다. 교육부 보도 자료에 의하면, 학교교육 전 과정에서 학생들이 핵심역량을 스스로 설정하도록 교육과정을 운영하는 것을 주 요 내용으로 하고 있다. 건축적으로는 교육과정 및 학교 현장의 다양한 교수학습방법 및 활동 등을 충분히 이해했을 때, 그에 대응한 또는 새로운 교육과정 변화에 대비할 수 있는 학교건축의 계획안을 제시해 줄 수 있을 것이다. 이와 같은 배경 하에, 본 연구는 최근 발표되어 일선 학교 현장에 적용되 고 있는 2015 개정교육과정에 대해 검토하여 학교 건축 공간구성에서 공통 및 선택 교육과정, 창의적 체험활동 등 변화한 교육정책 및 교육과정과의 상관성을 살펴보고, 초등학교 교육과정에서 가장 주요 한 변화 중에 하나인 돌봄교실 사례에 대해 우리와 일본의 사례를 고찰하여, 향후 초등학교 건축 기 본계획시의 공간구성 및 층별 조닝 방식 등의 적용가능성을 찾아 보고자 한다.