Foreign language learning needs in higher education: Reasons for convergence and accountability

El analisis de necesidades constituye un aspecto de suma importancia en la ensenanza de lenguas puesto que su fin ultimo radica en optimizar el proceso de aprendizaje de la lengua mediante el establecimiento de objetivos realistas que permitan desarrollar un curso. En el presente trabajo se hace un breve repaso de los distintos enfoques del concepto “necesidades” y “analisis de necesidades” en el contexto de una metodologia de lenguas extranjeras y se presta especial atencion al contexto de la educacion superior tras la implantacion de los acuerdos de Bolonia. A continuacion se estudia la compleja interrelacion de concretar las necesidades meta y de aprendizaje de una lengua extranjera a partir de diferentes participantes en el proceso de ensenanza-aprendizaje y utilizar diferentes instrumentos para la recoleccion de datos. Seguidamente se examinan las ultimas tendencias en la investigacion relativa a los analisis de necesidades y se explica como los conceptos de “necesidades” y “analisis” han dejado paso a los de “competencias” y “elaboracion de perfiles” en el marco del Espacio Europeo de Educacion Superior. Por ultimo, se abordan las implicaciones que conllevaria adoptar un enfoque mas critico y basado en principios de calidad con vistas a alcanzar una educacion superior mas participativa y responsable