ABP y didactica de circuito doble, en la enseñanza informática

El presente trabajo tiene como proposito exponer una linea de investigacion en la implementacion de estrategias didacticas innovadoras para la asignatura Procesos Logicos que se dicta en las carreras de Ingenieria Industrial, Mecanica, y Mecatronica de la Facultad de Ingenieria de la UNLZ. La propuesta se desarrolla utilizando como estrategia principal el aprendizaje basado en problemas (ABP), con el objetivo central que los alumnos conviertan lineas de codigo en movimiento y lo hagan mediante una serie de actividades y experiencias transferibles y propiciando un estilo de aprendizaje profundo. El modelo pedagogico que se despliega a partir del ABP permite que los estudiantes aprendan a realizar un intercambio entre procesos analogicos y digitales.