三“效”合一，与文本对话——数学教学实践的几点感悟

“五严”背景下，“有效教材”、“有效课堂”、“有效教学”成为广大一线教师的共识，也成为教育专家们研究的重要课题。作为一线教师，面对教材，如何实现教师、学生、教材（编写者）三者的三“效”完美结合？寻找到三者之间的最佳契合点？本文结合具体教学实践，讲述了三点粗浅的认识。