Incidència de diferents modalitats de tutoria per petits grups en els aprenentatges dels estudiants

S’ha analitzat la incidencia de tres modalitats de tutoria (presencial planificada i obligatoria; no presencial planificada i obligatoria; presencial oberta i a demanda) sobre les qualificacions en treballs escrits d’activitats grupals, en tres assignatures obligatories del grau de Psicologia. Globalment, trobem diferencies significatives a favor de les tutories presencials, planificades i obligatories, i del caracter planificat i obligatori, pero no en totes les assignatures.