Construção de um curso nacional de licenciatura em Química a distância

RESUMO A Fundacao Capes financia o sistema federal de educacao a distância. E intencao da Capes racionalizar a oferta de cursos de formacao de professores de Quimica pela adocao de um projeto pedagogico nacional, unico. Neste trabalho, apresentamos as discussoes que vem sendo feitas ao longo dessa construcao. Na introducao, tratamos do processo de constituicao de um projeto pedagogico unico, visando a uma melhor relacao custo/beneficio sem sacrificar a qualidade. Na segunda parte, trazemos referencias e especificidades da formacao de professores de Quimica a distância, alem de reflexoes sobre o uso de caros laboratorios para a experimentacao. Finalizamos o texto com a expectativa de que o curso nacional possa ser um modelo que induza novas praticas na formacao de professores. Palavras-chave : Educacao a distância; formacao de professores; ensino de Quimica; sistema UAB. ABSTRACT The Capes Foundation funds the Brazilian distance education system. Its objective is to rationalize the offer of training courses for Chemistry teachers by adopting a unique, national pedagogical project. In this paper, the authors present the discussions that have taken place throughout this construction. In the introduction, we deal with the process of establishing a unique pedagogical project, aiming at a better cost / benefit ratio without sacrificing quality. In the second part, the authors bring references and specificities of distance teaching chemistry teachers training, as well as reflections about the use of expensive laboratories for experimentation. The authors finish the text with the expectation that the national course may be a model that would induce new practices in teacher training. Keywords : Distance education; teacher education; chemistry teaching; UAB system. RESUMEN La Fundacion Capes financia el sistema brasileno de educacion a distancia. Capes tiene la intencion de racionalizar la oferta de cursos de capacitacion para profesores de Quimica mediante la adopcion de un proyecto pedagogico nacional, unico. En este articulo presentamos las discusiones que se han realizado a lo largo de esta construccion. En la introduccion, tratamos el proceso de establecer un proyecto pedagogico unico, con el objetivo de obtener una mejor relacion costo / beneficio sin sacrificar la calidad. En la segunda parte, traemos referencias y especificidades de la formacion de maestros de quimica a distancia, asi como reflexiones sobre el uso de costosos laboratorios para la experimentacion. Concluimos el texto con la expectativa de que el curso nacional pueda ser un modelo que induzca nuevas practicas en la formacion del profesorado. Palabras-clave : Educacion a distancia; Formacion docente; Ensenanza de la quimica; Sistema UAB. DOI: http://dx.doi.org/10.22169/revint.v12i26.1179