Diversidad cultural y mejora de la eficacia escolar : descripción y análisis de buenas prácticas escolares desde el enfoque intercultural

Introduccion Este documento sintetiza el trabajo realizado en la citada tesis doctoral. Pretendemos colaborar con la mejora de la escuela mediante la descripcion y analisis de practicas que estan siendo desarrolladas en centros educativos espanoles de los niveles obligatorios, las cuales se han mostrado eficaces en contextos escolares donde se reconoce la diversidad cultural de los estudiantes. Enfoques Partimos de que todos los ninos y ninas son capaces de aprender, pero presentan diferencias culturales que influyen en su aprendizaje y que han de ser tenidas en cuenta en los sistemas educativos, especialmente en las etapas obligatorias. Por ello hemos seguido una linea de reflexion e indagacion pedagogica que cuenta con un significativo consenso en el contexto internacional, denominada en el entorno europeo educacion intercultural. Desde el enfoque intercultural se considera la diversidad cultural como algo que afecta a todos los grupos y todas las personas. El aprendizaje es entendido como un proceso de intercambio y construccion culturales. Cuando el sistema educativo no reconoce la diversidad cultural del alumnado, se desarrollan practicas escolares discriminatorias que reducen la equidad educativa. Estudios previos senalan el reconocimiento de la diversidad cultural en educacion como garantia de la igualdad de oportunidades y el logro de objetivos valiosos en los niveles de ensenanza obligatoria (Aguado Odina, Gil Pascual, Jimenez Frias y Sacristan Lucas, 1999). Se insiste en la idea de recurrir a estrategias didacticas variadas como unica manera de aproximarse a las distintas formas en que los estudiantes aprenden. Por ello, en nuestro trabajo se han ejemplificado diferentes practicas describiendo y analizando variedad de estrategias y metodologias. Hemos recurrido, por otra parte, a conocimientos cientificamente validados por los movimientos de Mejora de la Eficacia Escolar para el progreso de procesos educativos. Se considera desde la Mejora de la Eficacia Escolar que cualquier organizacion puede ser reveladora de algo util para otras que quieran emprender un cambio (Murillo y Munoz Repiso, 2002) Por ello, consideramos que la ejemplificacion de practicas educativas que se han identificado como buenas, por conseguir con los estudiantes una serie de logros valiosos, un material provechoso para introducir mejoras en las escuelas. Finalidad y objetivos La finalidad de este trabajo es colaborar con la mejora de la eficacia escolar mediante la ejemplificacion y analisis de practicas que ya se estan desarrollando en centros educativos. Proponemos los siguientes objetivos generales y especificos: 1. Delimitar el enfoque teorico desde el que se analiza la diversidad cultural en educacion y se define la eficacia escolar, asi como profundizar en los conceptos eje de la investigacion: buenas practicas escolares y logros educativos de los estudiantes. 1.1. Definir la diversidad cultural y el enfoque intercultural en educacion. 1.2. Delimitar el movimiento de Mejora de la Eficacia Escolar. 1.3. Profundizar en los conceptos eje de la investigacion: Revisar la nocion de "buenas practicas" escolares y logros educativos de los estudiantes. 2. Identificar, describir y analizar practicas desarrolladas en centros educativos de ensenanza obligatoria que desde el reconocimiento de la diversidad cultural de los estudiantes, se asocien con el logro de buenos resultados educativos. 2.1. Revisar estudios previos que identifiquen y analicen practicas educativas 2.2. Identificar y describir practicas educativas en etapas obligatorias que se desarrollan en colegios espanoles que esten reconociendo la diversidad cultural de los estudiantes. 2.3. Analizar practicas educativas en etapas obligatorias que se desarrollan en colegios espanoles que esten reconociendo la diversidad cultural de los estudiantes. 3. Elaborar propuestas de mejora para la escuela