Práticas Multidisciplinares: Atividades Lúdicas e Tecnologia Digital aliada ao estudo de Artes e Geometria

A Geometria, tem se apresentado como uma ferramenta importante para a compreensao dos conceitos desenvolvidos nas aulas de Matematica e quando aliada ao uso pedagogico dos materiais concretos e das tecnologias digitais tem potencializado a interacao, visualizacao e compreensao dos conceitos em estudo. Este trabalho de carater multidisciplinar, tem como objetivo trazer uma analise quantitativa a partir dos pressupostos teoricos de D’Ambrosio (1996), Lorenzato (2012), Prensky (2001) e Mendes (2009) para discutirmos, refletirmos e ressignificarmos os conceitos geometricos de pratica pedagogica multidisciplinar desenvolvida por professores da rede publica da cidade de Rio Grande/RS, que trabalharam com Ensino por Projetos com o intuito de explorar conceitos geometricos como: ponto, reta, plano, vertices, diagonais e classificacao dos ângulos, alem de simetria e isometria, oportunizando o desenvolvimento da criatividade, percepcao espacial e visual, capacidade de abstracao e imaginacao. Assim, fizeram a articulacao do ensino de Matematica aos saberes de Artes realizando a construcao do Tangram com dobradura, o estudo das obras Maurits Cornelis Escher, e ainda exploraram o software Geogebra. A experiencia mostrou que quando os estudantes sao desafiados a operar com os conceitos, os compreendem mais facilmente e as atividades ludicas desenvolvem a autonomia, a criticidade, a cooperacao e colaboracao, levam os estudantes a estabelecer relacoes entre o que ja sabem e o que desejam conhecer.