PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS ADOBE FLASH CS 6 BERBANTU GEOGEBRA UNTUK MENDUKUNG KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS SISWA KELAS XI IPA MA AL-MUSTHOFA PADA MATERI PROGRAM LINEAR

2019 
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses dan hasil pengembangan media pembelajaran matematika berbasis Adobe Flash CS 6 berbantu Geogebra untuk mendukung kemampuan representasi matematis siswa kelas XI IPA MA Al-Musthofa pada materi program linear. Pada penelitian ini, model penelitian mengadopsi dari model pengembangan ADDIE. Hasil validasi ahli materi didapatkan jumlah rata-rata skor semua aspek adalah 11,3 dengan 3 aspek, sehingga skor rata-rata untuk semua aspek (Va) adalah 3,7 sehingga dinyatakan valid. Hasil validasi ahli media didapatkan jumlah rata-rata skor semua aspek adalah 10,55 dengan 3 aspek, sehingga skor rata-rata untuk semua (Va) aspek adalah 3,5 sehingga dinyatakan valid. Hasil angket respons siswa menunjukkan jumlah skor penilaian adalah 705, dengan skor maksimum 880 sehingga persentase kepraktisan adalah 80% dengan kriteria positif. Hasil angket respons guru menunjukkan jumlah skor penilaian adalah 35, dengan skor maksimum 44 sehingga persentase kepraktisan adalah 79,5% dengan kriteria positif. Berdasarkan uraian tersebut media dinyatakan praktis. Hasil tes kemampuan representasi matematis siswa kelas XI IPA MA Al-Musthofa yaitu jumlah siswa yang tuntas adalah 20 siswa dari 22 siswa sehingga persentase ketuntasan tes kemampuan representasi matematis secara klasikal yaitu 91%. Berdasarkan kriteria kefektifan media menujukkan bahwa media pembelajaran dinyatakan sangat efektif. Berdasarkan hal tersebut, maka dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran matematika berbasis Adobe Flash CS 6 berbantu Geogebra untuk mendukung kemampuan representasi matematis siswa kelas XI IPA MA Al-Musthofa pada materi program linear memenuhi kriteria media yang baik yaitu valid, praktis, dan efektif.
    • Correction
    • Source
    • Cite
    • Save
    • Machine Reading By IdeaReader
    0
    References
    0
    Citations
    NaN
    KQI
    []