Análisis histórico – epistemológico en la educación matemática

Investigadores en el campo de la Educacion Matematica han senalado la importancia de realizar estudios historicos-epistemologicos de los conceptos matematicos, incluso existe una amplia discusion sobre los aportes de la historia de la matematica en los procesos de ensenanza aprendizaje de los conceptos. En parte, esto responde a la problematica de la consideracion de los conceptos sin una contextualizacion historica. En este articulo, mostramos dos investigaciones cuyo objetivo fue realizar un estudio historico-epistemologico sobre la constitucion de conceptos de la matematica, a saber, las ecuaciones diferenciales ordinarias y las series trigonometricas de Fourier. Se discutira ademas sobre la metodologia de la investigacion historica.