Leisure Time Habits of Employees of Ministry of Justice According to the Education Level

Bu arastirma; bireylerin egitim duzeylerinin, bos zaman degerlendirme tercihleri uzerindeki etkilerinin belirlenmesi amaciyla yapilmistir. Arastirmanin orneklemi Adalet Bakanligi Merkez Teskilatinin cesitli daire baskanliklarinda gorev yapan 159 personel olusturmaktadir. Arastirmada, veri toplama araci olarak 64 sorudan olusan bir anket kullanilmistir. Veriler SPSS 15.0 Istatistik Paket programi ile analiz edilerek, degiskenlerin frekans tablolari yuzde degerleri ile birlikte verilmistir. Degiskenler arasinda anlamli farkin olup olmadigina Tek Yonlu Varyans Analizi (ANOVA) testi yontemi ile bakilmistir. Ayrica Katilimcilarin egitim durumlarina gore tercih ettikleri bos zaman aktivitelerine katilma sikliklari capraz tablolar olarak sunulmustur. Arastirma sonuclarina gore; bireylerin yeterli duzeyde bos zamana sahip olamadiklari ancak azda olsa sahip olduklari bos zaman surecini, egitim durumlari yukseldikce daha etkin ve planli bir sekilde degerlendirmeye calistiklari anlasilmistir. Ayrica egitim seviyesi dusuk olan bireylerin daha cok kendi baslarina, bos zaman faaliyetlerine katildiklari; egitim seviyesi yukseldikce birlikte yapilan faaliyetlerin arttigi gozlenmistir. Dolayisiyla egitim duzeyinin, bireylerin bos zamanlarini degerlendirme tercihleri uzerinde etkili oldugu saptanmistir.