FEN BİLGİSİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ ZİHİNSEL YAPISINA İLİŞKİN TANILAYICI BİR ÇALIŞMA

Bu arastirmanin amaci; fen bilgisi ogretmenligi 4. sinif ogrencilerinin fen alanlari ve fen egitimine iliskin zihinsel yapilarinin, kavram haritasi ve yari yapilandirilmis gorusme teknikleriyle ortaya cikarilmasidir. Calisma grubu 65 ogretmen adayindan olusmaktadir. Ogretmen adaylarinin lisans ogretim sureci boyunca gerek fen alanlari gerekse fen egitimi ile ilgili derslerin kavramlarina iliskin zihinsel yapilari kavram haritasi teknigi ile arastirilmistir. Ayrica yari yapilandirilmis gorusme teknigi; i) ogretmen adaylarinin fen alani ve fen egitimine iliskin algilarini ortaya koyabilmek, ii) bu algilarin kavram haritalarinda hangi kabul ve gerekcelerle yansitildigini belirlemek ve iii) arastirma problemine iliskin goruslerini daha detayli belirlemek amaciyla kullanilmistir. Ogretmen adaylarinin olusturduklari kavram haritalarindan elde edilen verileri degerlendirmek amaciyla fen bilgisi ogretmenligi lisans ders programi incelenmis ve her iki alana ait model kavram haritasi olusturulmustur. Gorusmelerden elde edilen veriler, icerik analizi yapilarak analiz edilmistir. Arastirmanin sonuclari; i) gerek fen alanlari gerekse fen egitimi kavramlarini bir butun olarak algilayabildikleri ifade edilmesine ragmen, her iki alana iliskin olusturulan kavram haritalarinin bu alanlara iliskin olusturulan model kavram haritalari ile benzerliklerinin ust duzeyde olmadigi, ii) Lisans ogretim sureci sonunda gerek fen alanlari gerekse fen egitimine iliskin kavramlari bir butun olarak gorebilmelerinde ders iceriklerinin ogretmen adaylari tarafindan en etkili faktor olarak belirtildigi, iii) Ogretmen adaylarinin tamaminin fen alanlari ile fen egitimi arasinda bir iliski olmasi gerektigi gorusune sahip olduklarini gostermistir.