Preparación de los profesores no biomédicos para conducir la pesquisa activa relacionada con la COVID-19

Introduccion: la preparacion tecnica de los profesores para conducir la pesquisa activa relacionada con la COVID-19 es fundamental para un desarrollo correcto del proceso. Objetivo: describir la preparacion tecnica de los profesores no biomedicos de la Universidad de Ciencias Medicas de Las Tunas para conducir a los estudiantes en la pesquisa activa relacionada con la COVID-19. Metodo: se realizo un estudio observacional, descriptivo y transversal con profesores no biomedicos de la institucion entre marzo y mayo de 2020. El universo incluyo los 56 profesores asignados al area de salud del Policlinico Universitario “Manuel Fajardo” de Las Tunas y la muestra quedo conformada por 22 profesores no biomedicos. Los datos fueron procesados mediante estadistica descriptiva. Resultados: predominaron los profesores con mas 6 anos en la educacion medica. Se destaco la asignatura de ingles con el mayor numero de profesores (31,82 %). Segun autopercepcion, el 90,91 % consideraron estar preparados para conducir la pesquisa. Sobre la evaluacion de los conocimientos, el 68,18 % definieron correctamente el concepto de metodo clinico y el 59,09 % no lograron establecer la diferencia entre pesquisa pasiva y pesquisa activa. El 31,82 % no identificaron correctamente la taxonomia de la COVID-19.  Los medios de comunicacion fueron la via principal de adquisicion de los conocimientos (86,36 %). Conclusiones: la preparacion de los profesores no biomedicos para conducir la pesquisa es adecuada. La experiencia en la educacion medica fue senalada como aspecto a favor de estos profesionales. Las principales deficiencias radicaron en la diferenciacion entre pesquisa activa y pasiva.